영화 “인사이드 아웃”에서 “라일리”의 청소년 문제행동을 교재에 제시된 모든 사회과정이론을 각각 적용하여 서술하시오. 단, 제시된 사례에 이론을 적용하기 부적절하다고 판단될 때에는 이론의 내용과 사례의 특성을 비교하며 근거를 제시하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. <인사이드 아웃>의 내용
2. 차별접촉이론 관점
3. 차별강화이론 관점
4. 사회유대이론 관점
5. 낙인 이론 관점

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 인사이드 아웃에 나타난 라일리의 문제행동.hwp
2. 사회학습 이론.hwp
3. 사회유대 이론.hwp
4. 낙인 이론.hwp

I. 서 론

청소년 문제란, 사회 문제의 한 부분으로 특히, ‘청소년 시기’에 청소년과 관련하여 일어나는 ‘제 문제’를 가리키는 것으로 약물중독이나 폭력, 범죄와 같은 일탈행위와 함께 청소년들의 번민과 갈등 등을 모두 포함하는 개념이다.
청소년 문제에 대한 광의의 개념을 통해 살펴보면, 청소년 문제의 내용 역시 그들의 반사회적 행위는 물론, 일탈 행위, 비행 뿐만 아니라 여러 가지 부적응행동과 고민거리 등이 모두 포함된다고 할 수 있다. 청소년 비행이라 함은 청소년들이 저지르는 범죄행위, 촉법행위, 우범행위 등을 말한다. 비사회적 행동은 자살, 약물 오남용, 인터넷 중독 등과 같이 타인에게 직접적인 해를 끼치기보다는 자신의 건강과 성격, 발달을 저해할 수 있는 도피적, 자해적 행동을 말한다. 청소년들의 고민거리나 부적응 행동에는 정서 장애, 학습 부적응, 가치관 갈등과 같은 개인적 문제와 정치적 무관심과 냉소주의 등과 같은 사회적 문제가 해당된다.
영화 “인사이드 아웃”에서 소녀 라일리는 아버지의 이직으로 인해 중서부 도시 미네소타에서 샌프란시스코로 이사를 온다. 라일리의 머릿속에는 기쁨이, 슬픔이, 까칠이, 소심이, 버럭이가 살고 있는데 이들은 라일리의 감정이 의인화된 캐릭터다. 그들은 조정본부에 살고 있는데 외부세계의 정보를 바로바로 해석하여 라일라가 세상을 살아가는 지침이 되고 있다. 우리나라 청소년들의 최대의 관심사는 교육, 대학진학이 본연의 과업이며 문제이다. 청소년들은 학교, 학원, 과외 등 다양한 방식을 통하여 교육을 받고 있으며, 틀에 짜여진 계획에 의해 움직이고 있다. 그에 반하여 자신의 꿈도 펼치기 어렵고, 사회에서 통용되어지는 꿈 역시 이루기 어려운 것이 현실이다.
이 레포트는 영화 “인사이드 아웃”에서 “라일리”의 청소년 문제행동을 교재에 제시된 모든 사회과정이론을 각각 적용하여 서술하였다.


II. 본 론

1. <인사이드 아웃>의 내용

<인사이드 아웃>의 간단한 스토리는 11살 라일리의 뇌를 통제하는 것은 조이, 슬픔, 까칠, 소심, 버럭이다. 이중 대장 조이는 삶의 추진력과 긍정적 전진을 대표한다. 슬픔은 활력의 일시 정지와 공감의 가능성을, 까칠은 자기애적 나르시시즘과 스타일을, 소심은 사회적 위험을 감지하고 대응하는 방법을, 버럭은 위험에 맞서 싸울 용기와 실제 저항력을 의미한다. 사춘기 초입에 라일리는 미네소타에서 샌프란시스코로 이사 가면서 새로운 환경에 적응해야 하는데 새 집은 무섭고, 새 학교 첫 소개 시간에는 갑자기 눈물이 났다. 아버지와 갈등도 심해져서 라일리는 가출을 결심했다가 다시 집으로 되돌아온다.


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