갤라휴 신체동작교수법의 6단계를 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 갤라휴 신체동작교수법
2. 유아동작활동계획안
3. 현장적용방안

III. 결 론

참고문헌


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I. 서 론

유아동작교육의 교수·학습방법 중 신체적 동작교수법에는 갤라휴(Gallahue)의 개념적 동작교수법, 갤라휴의 문제해결식 동작교수법이 있다. 현대교육에서 책무성이 강조되기 시작하던 1960년대와 1970년대에 미국의 유아교육학자인 갤라휴는 개념적 동작교수법을 제시하였다. 그는 유아의 동작능력은 ‘인간동작의 기본유형’에서 ‘반사적 행동 → 초보동작 → 기본동작 → 일반동작 → 특수동작과 전문동작의 순서로 일정한 단계를 거치며 발달하고, 유아의 동작능력은 다양한 ‘체육교육내용’에 참여해 성취될 수 있다고 전제하며 다양한 교수방법으로 적절한 ‘학습경험을 계열화’시켜 동작능력의 발달을 이루어야 한다고 주장하였다. 특히 그는 동작과 학습을 위한 개념적 모델을 개발하여 균형 있는 운동발달과 동작교육이 왜 중요한지 그리고 체육교육의 내용은 다양한 방법으로 실시할 수 있으나, 유아의 발달수준에 맞추어 순서적으로 계열화해서 경험한다는 것을 강조하였다.
갤라휴는 유아의 발달과 교육에 있어서의 동작의 역할을 강조하면서 동작교육을 ‘동작을 위한 학습’(learning to move)과 ‘동작을 통한 학습’(learning through movement)으로 나누고, 각각이 인간의 세 영역`─`심리운동적(psychomotor), 인지적(cognitive), 정의적(affective)``─`에 미치는 상호 영향을 개념화하고 있다.
갤라휴의 개념적 모델에는 ‘동작을 위한 학습’과 ‘동작을 통한 학습’이 모두 포함되어 먼
저 동작을 위한 학습에서는 유아의 동작능력을 발달시키기 위한 방법으로 종래의 기능중심 체육교육에서 벗어나 유치원 및 초등학교 저학년에게 세 가지 기본동작과 일반동작 기능을 중심으로 교육하는 개별적 체육교육과정의 개념적 모델을 제시하였다.
이 레포트는 갤라휴 신체동작교수법의 6단계를 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하였다.


II. 본 론

1. 갤라휴 신체동작교수법

1) 갤라휴 모델
갤라휴 모델에서는 체육의 주요 교육내용을 네 가지로 보고, 이 네 가지 활동, 즉 게임과
스포츠, 리듬활동, 체조 또는 수중운동 등을 각 유아의 발달수준에 적합한 안정동작, 이동동작, 조작동작 능력 발달의 매개체로 본다. 교육내용에 수중운동을 포함시키고 있는 것이 특별하다고 생각할 수 있다. 교사는 이 목표를 간과해서는 안 되며, 이 개념적 모델을 이용한 프로그램에서의 모든 활동은 어떤 특정한 동작능력의 발달을 도모할 수 있다는 인식을 가져야 한다.


- 중략 -

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