영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.


- 목 차 -

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 성숙이론
1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적이론

Ⅲ. 학습이론
1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적 이론

Ⅳ. 성숙이론, 학습이론의 비교

Ⅴ. 나가며

참고문헌


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2. 성숙이론과 학습이론의 차이점.hwp
3. 성숙이론에 대한 설명.hwp
4. 학습이론에 대한 설명.hwp
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Ⅰ. 들어가며

성숙주의 이론에서는 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 내적 성장의 힘에 의해 보편적 발달패턴을 토대로 예정된 내용과 순서에 따라 발달이 전개된다고 본다.
이 관점은 루소(Rousseau)의 철학에 근원을 두며, 인간의 발달이 예정된 패턴대로 전개되어 나아간다는 다윈(Darwin),홀(Hall)의 이론과 표준행동 발달기준을 제시한 게젤(Gesell)의 심리학에 기초한다. 이 관점의 대표적인 프로그램으로 썸머힐학교(Summerhill School), 몬테소리 프로그램(Montessori Program) 발도르프 프로그램(Waldorf Program) 생태유아교육 프로그램 등이 있다.
학습이론은 사회학습이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 요인의 계속적 상호작용이라는 관점에 의해서 파악할 수 있을 때만이 설명될 수 있다고 믿는다. 사회학습이론에 의하면 사람들이 접하게 되는 환경은 아무렇게나 주어지는 것이 아니고, 대부분 선택된 환경이며, 이 환경은 또한 사람들 자신의 행동을 통해서 변화되기도 한다. 이것을 인간-행동-환경의 상호결정론이라고 한다.
Bandura는 상호결정론이라 하여 사람, 환경 그리고 그 사람의 행동의 상호작용 이 세 가지 요소 중 어떤 것도 다른 것과 떨어져서는 인간 행동의 결정인으로 이해될 수 없다고 강조한다. Bandura의 사회학습이론은 일상적인 생활 상황 속에서 학습하는 현상을 설명하려면, 주변 사람 또는 어떤 상황 속에서 일어나는 사례로부터 태도를 모방하는 것이 어떠한 과정을 통해 학습되는지에 초점을 두고 있다. 사회학습이론은 관찰과 모방에 의한 행동변화를 의미한다. 우리의 행동은 조건형성이론가들이 주장하는 것처럼 반드시 직접적인 강화나 벌이 없어도 단순히 다른 사람의 행동을 관찰함으로서 학습할 수 있다. 이에 본 과제물에서는 유아의 발달과 교수학습의 기반이 되는 대표적인 이론들 중 성숙주의 이론과 학습 이론에 대하여 전반적인 고찰을 하도록 하겠다.


Ⅱ. 성숙이론

1. 이론적배경

루소는 인간이 모든 발달의 가능성을 본능적으로 가지고 태어나며, 순차적이고 건강하게 자라나는 내적 계획을 가지고 태어나기 때문에 환경적인 자극이 오히려 유아의 자연스러운 성장에 부정적인 영향을 미친다고 보았다. 그러므로 교사는 유아가 어떤 것을 배울 수 있는 준비가 갖춰질 때까지 수용하는 허용적인 양육을 해야 한다고 제안한다. 즉, 유아는 유전자에 의해 결정되어진 발달단계에 따라 성인과는 다른 독특한 특성을 지닌 채 성숙해가는 존재이기 때문에 교사는 유아의 성속이 이루어질 때까지 기다려야 한다는 것이다.
다윈의 진화론에 영향을 받은 홀은 "아동의 마음(The Contents of Childrens Mind)"을 통하여 인간의 발달이 예정된 단계를 거친다고 주장하였다. 홀의 연구를 기반으로 게젤은 이미 초기에 결정된 유전적 요인에 의하여 유기체의 행동패턴의 방향이 결정되어 있다고 보는 성숙, 학습 준비도 개념을 제시하였으며, 유아관찰, 검사, 부모와의 면담과 같은 체계적인 연구를 통해 연령에 따른 행동의 표준을 수립한 표준행동목록을 제시하였다. 이것은 유아의 성장 ․ 발달에 대한 기준을 제공 하였으며, 또한 연령수준에 따라 교수학습을 계획하는 데 정보를 제공해 주었다.


- 중략 -

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