I. 서 론
인간이 지닌 고도의 지능을 바탕으로 언어라는 놀라운 능력을 이용함으로써 엄청난 경험세계를 창조, 형성하고, 발달시켜 나간다. 오늘날 언어는 정교하게 설계된 생물학적 본능의 산물이며, 인간의 생물학적 생득권으로 간주하기에 이르게 되었다.
언어는 말하는 사람과 듣는 사람, 화제 내용과 방향, 사회적 관습 등이 상호 의존적으로 작용하면서 특정 언어의 특수한 틀을 이용하여 표현되기 때문에 이때의 말의 의미는 객관적인 사실을 반영한다기 보다는 말하는 사람이나 또는 듣는 사람의 주관적이고 심리적인 표상을 뜻한다고 보겠다.
우리는 언어를 통하여 생각과 감정을 전달하고, 언어를 통하여 우리 사회나 개인에게 중요한 이해, 태도, 가치 등을 배운다. 이처럼 언어는 인간 생활에서 매우 중요한 도구이기 때문에 학교나 가정은 아동의 언어 발달, 즉 아동이 얼마나 효과적으로 언어를 사용할 수 있게 되는지에 대하여 매우 높은 관심을 보인다. 그렇다면, 자신의 생각과 감정을 전달하고, 사회의 이해와 태도, 가치를 배우는 도구로서의 언어는 과연 무엇일까? 본장에서는 언어의 특성과 역할들에 관하여 초점을 맞춘다.
우리는 너무나 흔히 ‘언어’하면 자신의 창의적인 생각이나 감정을 전달하는 수단으로서의 언어보다는 문법이라는 구조로서의 언어를 생각하는 경우가 많다. 언어에 대한 생각들이 이처럼 매우 편협하기 때문에, 유치원에서 혹은 학교에서 시행하는 언어 교육은 흔히 효율적이지 못하고 적절하지도 않다. 의사소통과 사고 과정에서 언어의 정확한 특성과 역할을 인정하고 고려하지 않는다면 결코 유아를 위한 효과적인 언어 교육은 생각하기 어려울 것이다.
‘인간은 어디서 태어나든지 모국어를 습득할 수 있는 능력을 가진다’는 사실은 모든 언어는 동질적인 면이 있다는 것을 시사한다. 모든 언어가 공유하는 동질적인 원리가 있다고 가정하면, 이 동질적 원리의 체계가 보편문법이다. 말의 의미가 중의적이고 애매한 것은 그러한 이유에서이다. 그러므로 어떤 단어에 고정적인 의미를 두기보다는 그 단어가 사용되는 문맥상에서의 용법을 의미로 보아야 한다는 것이 용법설이다.
이 레포트는 언어습득에 대해서 설명하였다.
II. 본 론
1. 언어의 의미
1) 언어의 개념과 분류
언어는 모든 국어들이 가지고 있는 모든 공통 특성을 이르는 추상적 개념이고 국어는 언어의 하위 개념으로써, 어떤 언중이 실제 상황에서 사용하는 구체적인 개념이다.
- 중략 -
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