1. 학문적 탐구에서의 오류 4가지를 제시하시오.
2. 명목변수, 서열변수, 등간변수, 비율변수에 대한 간략한 설명과 예를 제시하시오.
3. 확률적 표집의 종류와 비확률적 표집의 종류를 제시하시오.
4. 조건부 문항의 예와 행렬식 문항의 예를 제시하시오.
5. 관찰법의 장단점을 제시하시오.
6. 양적 연구와 질적 연구의 차이점을 구체적으로 설명하시오.
7. 부모의 양육태도, 학교폭력, 진로교육에 대한 학술논문을 각3편씩 찾아 참고문헌 작성 원칙에 맞게 제시하시오.



- 목 차 -

1. 학문적 탐구에서의 오류 4가지를 제시하시오.

2. 명목변수, 서열변수, 등간변수, 비율변수에 대한 간략한 설명과 예를 제시하시오.

3. 확률적 표집의 종류와 비확률적 표집의 종류를 제시하시오.

4. 조건부 문항의 예와 행렬식 문항의 예를 제시하시오.

5. 관찰법의 장단점을 제시하시오.

6. 양적 연구와 질적 연구의 차이점을 구체적으로 설명하시오.

7. 부모의 양육태도, 학교폭력, 진로교육에 대한 학술논문을 각3편씩 찾아 참고문헌 작성 원칙에 맞게 제시하시오.


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 명목변수, 서열변수, 등간변수, 비율변수.hwp
2. 비확률적 표집법.hwp
3. 질적 연구와 양적 연구의 차이점.hwp
4. 질적 연구와 양적 연구의 특성 비교.hwp
5. 탐구 과정의 오류.hwp
6. 확률적 표집법.hwp

1. 학문적 탐구에서의 오류 4가지를 제시하시오.

학문을 탐구하거나 지식을 형성하는 방법은 전통이나 권위에 의한 간접적 방법, 직관과 경험에 의한 직접적 방법과 과학적이고 체계적인 관찰과 분석을 통한 과학적 방법이 존재한다.
과학적 지식은 실증적이고 경험적인 지식으로 정의할 수 있다. 과학적 지식은 논리적인 설명과 경험을 통해 얻은 지식이다. 과학적 지식이 논리성에 근거하므로, 동일한 조건에서 동일한 연구를 수행하면 동일한 결과로 나타나야 한다는 특성이 있다.
자연과학에서 탐구하는 대상이 자연 현상이라면 사회과학에서는 인간과 사회(집단)이므로 사회과학에서도 학문 탐구를 위해 과학적 방법이 필요 하다. 사회과학 분야에서 비과학적 과정의 오류는 다양하게 존재한다.
루빈과 바비(Rubin, A & Babbie, E., 1998: 34-42)는 학문적 탐구에서 발생할 수 있는 다양한 오류를 다루었다.

1) 부정확한 관찰 (Inaccurate observation)
일반적으로 지식탐구는 관찰에서 시작된다고 할 수 있을 것이다. 과학적 관찰이 되기 위해서는 의식적인 행위로 시작되어야 할 필요가 있다. 일상적으로 일어나는 수많은 사건들을 부정확하게 기억하거나, 자신의 평소 신념, 관점 등이 적용되어 실재와는 다른 내용으로 관찰하게 되는 현상으로 설명할 수 있다. 대표적인 예로, 잘못 기억하는 몽타주나 혹은 어제 만난 거래처 담당자의 옷차림 등을 잘 못 기억하는 경우를 들 수 있겠다.

2) 과잉 일반화(Over-generalization)
과학적 지식은 동일한 조건에서 동일한 결과가 발생할 수 있어야 한다. 일반화는 발견한 규칙이 유사한 조건의 상황에서 동일하게 적용할 수 있는 경우 성립한다고 볼 수 있겠다. 소수에서 발견된 사실이나 규칙을 다수에 확대해서 적용하는 것을 과잉 일반화로 볼 수 있다. 예를 들어, 특정 운동부 소수 청소년의 평균 신장과 몸무게 등을 동일 연령대의 평균 신장이나 몸무게로 해석한다면 과도한 일반화로 볼 수 있을 것이다. 또한 특정 지역 사람들과 2~3일 경험한 후, 그 특성을 일반적인 그 지역 사람들의 특징으로 판단한다면 과잉 일반화의 오류로 지적할 수 있을 것이다. 이러한 과잉 일반화는 다른 형태의 오류인 선별적 관찰로 연결되기도 한다.




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